小中高生必見！「わかる」から「できる」への壁を乗り越える学習法

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2025年7月31日
読了時間: 3分

「わかる」と「できる」の違いとは？

多くの学生が経験する学習の悩みの一つに、「授業では理解できたのに、テストでは解けない」という現象があります。これは「わかる」と「できる」の間に存在する大きな境界線が原因です。

「わかる」段階では、先生の説明を聞いて内容を理解し、例題を見て解法の流れを把握できている状態です。一方、「できる」段階では、自分の力だけで問題を解決し、応用問題にも対応できる状態を指します。

この境界線を理解することは、効果的な学習戦略を立てる上で極めて重要です。多くの学生がこの違いを認識せずに学習を進めてしまい、結果として成績が伸び悩む原因となっています。

なぜ「わかる」だけでは不十分なのか

受動的理解の限界

授業中に「わかった」と感じる瞬間は、実は受動的な理解に過ぎません。先生の説明や教科書の解説を通じて、一時的に情報を処理しているだけの状態です。この段階では、知識が表面的にしか定着しておらず、時間が経つと忘れてしまいがちです。

応用力の不足

「わかる」段階では、決まったパターンの問題しか対応できません。しかし、実際のテストや入試では、基本的な知識を組み合わせて解く応用問題が多く出題されます。単純な理解だけでは、これらの問題に対処することができません。

「できる」レベルに到達するための具体的方法

アウトプット中心の学習

「できる」レベルに到達するためには、積極的なアウトプットが不可欠です。具体的には以下の方法が効果的です：

問題演習の反復：同じ問題を時間を空けて何度も解く
説明練習：学んだ内容を他人に説明してみる
応用問題への挑戦：基本問題ができるようになったら、より難しい問題に取り組む

段階的な学習プロセス

効果的な学習は以下の段階を踏むことが重要です：

理解段階：概念や原理を把握する
練習段階：基本問題を繰り返し解く
応用段階：様々なパターンの問題に挑戦する
定着段階：定期的な復習で知識を維持する

各教科における「できる」への転換点

数学

数学では公式を覚えるだけでなく、その公式がなぜ成り立つのかを理解し、様々な問題に適用できるようになることが重要です。計算ミスを減らすためにも、基本的な計算を正確かつ迅速に行える練習が必要です。

英語

英語では文法ルールを理解するだけでなく、実際に文章を作成したり、長文を読解したりする実践的な練習が不可欠です。単語や熟語も、文脈の中で使えるようになることが「できる」レベルです。

理科・社会

暗記科目と思われがちな理科・社会でも、単純な暗記では「わかる」レベルに留まります。知識を関連付けて理解し、論述問題や資料問題に対応できるようになることが「できる」レベルです。

境界線を越えるための心構え

失敗を恐れない姿勢

「できる」レベルに到達するためには、多くの失敗を経験することが必要です。間違いを恐れずに積極的に問題に取り組み、間違いから学ぶ姿勢が重要です。

継続的な努力

「わかる」から「できる」への転換は一朝一夕には実現しません。継続的な練習と復習を通じて、徐々に実力を向上させていく必要があります。

まとめ：真の学力向上を目指して

「わかる」と「できる」の境界線を理解し、意識的に「できる」レベルを目指すことで、学習効果は大幅に向上します。受動的な理解に満足せず、積極的なアウトプットと継続的な練習を通じて、真の学力を身につけましょう。

この境界線を越えることができれば、テストでの得点向上はもちろん、将来の学習や仕事においても大きなアドバンテージとなるはずです。今日から「できる」を意識した学習を始めてみませんか？