数学ができなかった私だから、「分からない」を生徒のせいにしない。

数強塾グループを創業して12年。グループ全体で累計3,500名を超える生徒を指導してきました。けれど、私自身は昔から数学が得意だったわけではありません。

中高生のころは数学につまずき、高校では学年216人中208位。「実数と虚数の違いは？」と聞かれても定義を答えられないまま、高校2年生になりました。だからこそ、問題が解けない生徒を「努力不足」の一言で片づけません。どこで理解が止まったのかを一緒に探し、分かるところまで戻ることが指導の出発点です。

高校2年生の秋、私は定義から学び直しました。公式を丸暗記するのではなく、「なぜそうなるのか」を一つずつ確かめる。すると、ばらばらだった知識がつながり、数学は暗記科目ではなく、論理を積み上げる学問だと分かりました。

数強塾が大切にしているのは、次の3点です。

1．定義と言葉の意味を曖昧にしない
2．答えだけでなく、考え方を言葉にする
3．先生がいなくても、自分で解き直せる状態まで反復する

授業では、マンツーマン指導、個別課題、反復練習をつなげます。講師の感覚だけに頼らず、指導記録や研修を通じて、組織として授業品質を管理しています。生徒一人ひとりのつまずきと目標を共有し、必要な学習を必要な順番で積み上げます。

私たちの目的は、一時的に点数を上げることだけではありません。難しい問題に出会ったとき、優先順位をつけ、ゼロから考え、もう一度挑戦できる力を育てることです。その力は受験の先でも、生徒自身を支えてくれると信じています。

数強塾は、小手先の「コツ」を教えて終わる塾ではありません。本質的な理解と正しい反復を通じて、数学への苦手意識を「自分にもできる」という実感へ変えていきます。指導方針に共感してくださるご家庭は、ページ上部の「資料請求・体験授業」からお気軽にご相談ください。

数強塾グループ代表・塾長
藤原進之介